IMPLEMENTAMOS EL CURRÍCULO NACIONAL

INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADA "MARISCAL CASTILLA"

Nos comprometemos a implementar CON RESPONSABILIDAD el Currículo Nacional:

¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MÁS? EN NUESTRA IE?

ASPECTOS QUE SE REQUIEREN  PROFUNDIZAR:
1.-RETOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y PERFIL DE EGRESO:   Desarrollar aprendizajes pertinentes y de calidad. 	·         Definir el pensamiento crítico en los estudiantes para solucionar problemas. ·         Desarrollar la capacidad del pensamiento autónomo. ·         Conocer estrategias para generar aprendizajes pertinentes y de calidad a partir del contexto regional-local. ·         Conocer diferentes estrategias  para trabajar en las diversas áreas. ·         Demostrar en la vida cotidiana que saben vivir en democracia. ·         Desarrollar capacidades que involucren la creatividad de manera libre y singular. 
2.-ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL PERFIL DE EGRESO:   Formación de personas con conciencia crítica y colectiva sobre la problemática de la pérdida de valores. 	·         Fomentar la conciencia ambiental en los estudiantes. ·         Inculcar y practicar la disciplina en la institución educativa realizando talleres de tutoría.
3.-DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO:  Contraste entre estándares de aprendizaje y desempeño.	·         Contextualizar las competencias, capacidades y desempeños. ·          Conocer y diferenciar estos dos términos y en qué nivel de aprendizaje se concretan. ·         Categorizar los estándares de aprendizaje en relación a los desempeños y capacidades. ·         Precisar los desempeños de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes.
4.-COMPETENCIAS/CAPACIDADES/ESTANDARES DE APRENDIZAJE/DESEMPEÑOS:      Como gestionar proyectos de desarrollo  de  personas competentes.	·         Orientar las actividades de aprendizaje hacia el logro de metas del proyecto de vida. ·         Desarrollar capacidades que fomenten proyectos económicos y sociales para su formación personal. ·         Seleccionar con precisión las capacidades en las diversas áreas curriculares.
5.-ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y SUS PLANES DE ESTUDIO:   Disponer las horas de libre disponibilidad.	·         Destinar las horas de libre disponibilidad en las áreas que se requieran atención en el desarrollo de sus capacidades. ·         Profundizar la información relacionado a las áreas que se requiera.
6.-ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS:      Promover  el aprendizaje de manera creativa e innovadora..	·         Desarrollar actividades de aprendizaje significativas basándose en las teorías pedagógicas. ·         Fomentar  actividades que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
7.-ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA DE LAS COMPETENCIAS EN EL AULA:     Uso de  de instrumentos y técnicas de avaluación	·         Empoderarnos del enfoque para implementar la evaluación formativa con nuestros estudiantes. ·         Desarrollar estrategias de retroalimentación ·         Implementar los instrumentos de evaluación ·         Conocer los criterios y las técnicas de la evaluación formativa. 
8.-ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: ·         Analizar las capacidades, competencias estándares de aprendizaje y desempeños. ·         Identificar las capacidades de acuerdo a los estándares de aprendizaje   Adecuaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales	·         Debemos conocer los criterios para realizar las adaptaciones curriculares en la mejora de los aprendizajes. ·         Diversificar las programaciones anuales, unidades de aprendizaje.

B.-ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL QUE PODRÍAMOS EMPEZAR A IMPLEMENTAR

ASPECTOS A IMPLEMENTAR:	ACCIONES Y/0 ACTIVIDAD:	RESPONSABLES:	MEDIOS:	TIEMPO:	PRODUCTO:
Currículo Nacional Enfoques transversales para el desarrollo del perfil de egreso.	·         Analizar e interpretar el currículo nacional. ·         Realizar acciones atendiendo a las necesidades y demandas de los estudiantes. ·         Fomentar la práctica de valores como el respeto, responsabilidad y solidaridad. ·         Intervenir de manera asertiva en la solución de conflictos para mantener un clima escolar favorable.	-Directivos -Docentes -Estudiantes	-Lectura interpretativa de la CN -Sesiones de clase con actividades que evidencien la práctica de valores. -Promover la reflexión a través de situaciones casuísticas mediante videos y/o lecturas.	-Recurrente durante el año académico	-Anotaciones y resúmenes -Folletines -Evidencian práctica de valores en su forma de actuar.
Elaborar la programación curricular anual	·         Conformar equipos de trabajo por ciclo. ·         Revisar la cartilla de programación anual del MINEDU. ·         Determinar el esquema de la programación anual por consenso y sentido lógico. ·         Considerar en la programación las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. ·         -Proponer actividades que desarrolle capacidades y competencias.	-Directora, Subdirector y docentes.	-A través de grupos de inter aprendizajes (GIAS). -A través de microtalleres de interaprendizaje	-Abril-mayo-	-Programación anual por grados y ciclos
Elaborar las unidades de aprendizaje	·         Reunimos por grados para revisar las cartillas del MINEDU. ·         Establecer  el esquema de unidad de aprendizaje. ·         Elaborar la unidad de aprendizaje articulado a la programación anual. ·         Considerar actividades de aprendizaje teniendo en cuenta las características y necesidades de aprendizaje de las estudiantes	-Docentes	-Trabajo en equipo con los docentes de grado.	-Durante el año académico 2017	Unidades de aprendizaje Proyectos de aprendizaje Sesiones de aprendizaje